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九只小猪去哪里旅行了?你看到了什么?【网上买球】

时间:2020-12-12 17:12:22 作者:网上买球 点击:

本文摘要:忘了上次在植物园散步,孩子们对那个重视环境的招牌感兴趣,竞争的推测,那几个字是什么,五一节假日回来,很多孩子一个人旅行的时候,也看到了这样的招牌,融合了我们班的幼儿情况,之后设计了这次的教育活动活动过程1

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忘了上次在植物园散步,孩子们对那个重视环境的招牌感兴趣,竞争的推测,那几个字是什么,五一节假日回来,很多孩子一个人旅行的时候,也看到了这样的招牌,融合了我们班的幼儿情况,之后设计了这次的教育活动活动过程1.引导话题:孩子们五一假期去哪里了?你讨厌旅行吗?九只小猪也要去旅行了。你觉得他们旅行时发生了什么?2.读者解读情节1:进入草坪索取前三个画面,引导幼儿理解小猪们乱扔垃圾的道德和心情,引起幼儿对故事主题的解读。问:大家都明白吗?小猪们在旅行中又发生了什么?小猪看到警告牌了吗?他们为什么要搬到草坪上?老师总结了故事资料的小猪们看到了禁止扔垃圾的警告牌,他们不由得转移到草坪上,不吃也玩游戏很开心,但是美丽的草坪变成了垃圾场。

情节2:过危桥教师要求危桥画面,利用提问灵感幼儿误解故事情节和主角心情,表现故事情节。问:①小猪走了,这次他们看到了什么?②为什么要横穿这个禁止过桥的品牌?③你认为小猪不会过去吗?小猪过桥不会再发生什么?④一起考虑结果如何。情节3:铁环桶教师描写时呈现桶照片,引起幼儿对故事情节和结果的推测。

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问:九只小猪走后,突然闻起来很香。这种香味是从哪里来的?大蜜蜂桶旁边也写着什么,看看这次小猪们怎么办?小猪们搬进桶里从山坡上拉下来,结果怎么样?3.扩展解释:以问题和交流的形式,扩展幼儿对故事的解释。问:九只小猪去哪里旅行了?你看到了什么?这些品牌有什么完全相同的地方禁令是什么意思?9只小猪必须旅行,中途不看禁令的品牌吗?他们会怎么做呢?请幼儿辩论后交流自己的想法。

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情节4:过天桥小猪走后,他们又看到了什么?不会怎么做4.要求幼儿原创喜欢故事5.引导幼儿看小故事书,描写故事,然后师幼联合原创描写故事。活动延伸:要求幼儿关注周围环境的警告牌,在生活中服从。


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